幼兒園傳統文(wén)化發展土壤包括物(wù)質(zhì)文(wén)化與精(jīng)神文(wén)化建設。傳統文(wén)化發展土壤需要将有(yǒu)形文(wén)化與無形文(wén)化有(yǒu)機地結合在一起，增強幼兒園的文(wén)化底蘊，讓适宜的文(wén)化能(néng)夠紮根于厚實的文(wén)化土壤，滋養幼兒的心靈。

　　幼兒園物(wù)質(zhì)文(wén)化是彰顯民(mín)族精(jīng)神的重要門戶，具(jù)有(yǒu)隐性的教育功能(néng)。它能(néng)夠通過可(kě)見、可(kě)感、可(kě)操作(zuò)的文(wén)化對兒童的歸屬感、認同感以及獲得感起到重要催化作(zuò)用(yòng)，從而實現對中(zhōng)國(guó)傳統文(wén)化的直接感知。

   各園所應該結合地域特色，充分(fēn)利用(yòng)當地獨有(yǒu)文(wén)化資源，積極地将文(wén)化的因子滲透其中(zhōng)，使園所硬件設施與文(wén)化因素結合、轉化、共生，激發出的創新(xīn)活力、生命力與可(kě)持續發展力，拉近發展與現實的距離。同時，要注重增強兒童對傳統物(wù)質(zhì)文(wén)化的體(tǐ)驗感與成就感，提升幼兒園傳統文(wén)化品質(zhì)，從而營造适宜兒童發展的物(wù)質(zhì)文(wén)化環境。

　　構築幼兒園傳統精(jīng)神文(wén)化世界。幼兒園精(jīng)神文(wén)化是體(tǐ)現民(mín)族精(jīng)神的内在力量。它能(néng)夠通過文(wén)化價值構建與文(wén)化自信樹立影響兒童的精(jīng)神世界、精(jīng)神狀态以及精(jīng)神生活。在當代多(duō)元文(wén)化共存與争鳴的背景下，幼兒園應該汲取傳統文(wén)化中(zhōng)适合幼兒年齡特點的精(jīng)華，摒棄傳統文(wén)化中(zhōng)的消極因素，充分(fēn)發揮文(wén)化的滋養功能(néng)，真正根據兒童的精(jīng)神狀态和發展需求構建适宜的精(jīng)神文(wén)化環境，促進傳統精(jīng)神文(wén)化轉化為(wèi)生活常态的過程，為(wèi)文(wén)化的承續注入一股厚實、永續的能(néng)量。