TTT培訓師培訓課程大綱

一、培訓師職業發展

（一）培訓的相關理(lǐ)論／原理(lǐ)

（二）培訓師工(gōng)作(zuò)的真谛

（三）培訓師職業發展的幾大大方向

（四）培訓講師的職業生涯

（五）社會對培訓方面人才的需求

演練内容：自我介紹，講故事。

二、培訓師的儀态儀表

（一）西方學(xué)者雅伯特.馬伯藍比“7-38-55”定律

（二）女性培訓師形象

（三）男性培訓師形象

（四）身姿

（五）手勢

（六）面部表情

（七）眼神

（八）要懂得眼神的運用(yòng)藝術

（九）肢體(tǐ)語言的禁忌

（十）肢體(tǐ)語言上課講評标準
（十一）職業風範口訣

演練内容：培訓師的看、聽、說同步協調。

三、培訓學(xué)習的原理(lǐ)

（一）什麽是學(xué)習

（二）成人學(xué)習理(lǐ)論—成人與在校生學(xué)習的區(qū)别

（三）成人學(xué)習理(lǐ)論—成人學(xué)習的特質(zhì)

（四）成人學(xué)習中(zhōng)師生關系的處理(lǐ)

（五）企業員工(gōng)學(xué)習模型的确定—人才立方體(tǐ)模型

（六）企業員工(gōng)學(xué)習模型的确定—學(xué)習立方體(tǐ)模型

（七）艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)

（八）注意力曲線(xiàn)

（九）企業員工(gōng)技(jì )能(néng)形成的一般規律

（十）企業員工(gōng)技(jì )能(néng)形成的一般規律對培訓師個人學(xué)習成長(cháng)的啓發

演練内容：案例分(fēn)析、小(xiǎo)組讨論。

四、培訓課程的編排

（一）什麽是課程的編排

（二）标準課程結構模型

（三）課題的名(míng)稱

（四）課程的内容

（五）課程的導入

（六）課程導入的禁忌

（七）課程主體(tǐ)的結構方式

（八）課程的結束

（九）課程結束的禁忌

演練内容：編寫一段十分(fēn)鍾的課程，要說明“導入、主題結構、收結”。

五、培訓的實施與評價

（一）什麽是培訓教學(xué)

（二）教學(xué)環節

（三）備課要形成教案

（四）課件制作(zuò)

（五）上課及闆書

（六）主要的教學(xué)方法

（七）課後的跟蹤輔導

（八）培訓的四級評估

演練：五線(xiàn)譜式教案、講解稿本的編寫。

六、培訓課堂的掌控

（一）什麽是控場

（二）上課前的準備工(gōng)作(zuò)

（三）上場和下場的要求

（四）課堂互動

（五）培訓互動的境界

（六）現場應變技(jì )巧

（七）精(jīng)彩點評的技(jì )巧

（八）常用(yòng)其它控場技(jì )能(néng)

（九）課堂掌控自測

演練内容：五分(fēn)鍾授課，能(néng)充分(fēn)運用(yòng)“身體(tǐ)互動、情緒互動、思維互動”

七、表達力訓練

（一）普通話、假聲位置真聲說唱的訓練

（二）上課要口語表達，忌長(cháng)句

（三）表達要具(jù)體(tǐ)形象

（四）表達要抑揚頓挫

（五）表達要簡練而富有(yǒu)邏輯性

（六）内涵深厚才能(néng)妙語連珠

演練内容：概括化表達訓練。

八、培訓師四大風格

（一）什麽是培訓風格

（二）培訓師的四大風格類型

（三）什麽樣的培訓師算實戰派

（四）培訓師風格的形成

（五）培訓風格形成的途徑

（六）培訓風格是成為(wèi)名(míng)師的必備條件

（七）到底哪一種風格好

演練内容：講一段風趣幽默的笑話并富有(yǒu)教育意義。

九、小(xiǎo)組風采彙報展現

最後半天由每組抽出一人進行風采展示，評委打分(fēn)，前三名(míng)由蘭州煙草(cǎo)給于小(xiǎo)獎品獎勵。